Programación del fonema /r/

Como hemos visto las dislalias, a continuación he elaborado una programación sobre la dislalia del fonema /r/. En el siguiente documento, os encontrareis con la programación y con recursos que podemos utilizar para poner en práctica dicho fonema. Para saber más, pinche AQUÍ.

Disglosias

CONCEPTO: Las disglosias son los trastornos de la articulación debidos a los órganos periféricos del habla (lengua grande, el frenillo, labio leporino...)

SINTOMATOLOGÍA: omisión, distorsión y sustitución de fonemas en los que intervienen los órganos afectados.

-Rinolalia abierta: labio leporino se escapa todo el aire (nasal).
-Rinolalia cerrada: Se mejora con operaciones.

CLASIFICACIÓN:

-Labiales: Labio leporino, parálisis facial, frenillo labial superior, fisuras del labio inferior.
-Maxilares: mala oclusión o malformación.
-Linguales: malformación de la lengua, frenillo, macroglosia (lengua grande).
-Dentales: faltan piezas.
-Palatales: fisura palarina (no se une el paladar en el centro), malformación parálisis del paladar.
-Nasales: vegetaciones, pólipos.

ETIOLOGÍA: la causa es orgánica.

SUELEN APARECER:

-Niños "normales".
-Síndromes malformativos.

Dislalias

Hemos visto las dislalias, haciendo un pequeño recordatorio forma parte de las alteraciones del habla que afectan a la articulación. A continuación pasamos a explicarlas:

CONCEPTO: Es la incapacidad para producir uno o varios fonemas de la lengua sin que exista causa orgánica o neurológica que lo justifique, siendo la funcionalidad del aparato fonoarticulador la que se ve afectado.

SINTOMATOLOGÍA:

-Omisión: El niño omite el fonema que no sabe pronunciar.
-Sustitución. Error de la articulación en el que un sonido es reemplazado por otro
-Distorsión. Hablamos de sonido distorsionado cuando se da de forma incorrecta o deformada, cuando no se imite el sonidos correctamente.
-Inserción de fonemas.

CLASIFICACIÓN: Nos vamos a encontrar con dos tipos de clasificación.

-Evolutivas: aparecen para aquellos fonemas que se consideran que están en vía de desarrollo para una determinada edad. Ya que no todos los fonemas se adquieren al mismo ritmo o edades. Estas dificultades las va superando, y solo si perduran a los cuatro o cinco años se consideran patológicas.

-Funcionales: Alteraciones para la articulación de fonemas que tendrían que estar adquiridas para la edad.

ETIOLOGÍA: de dónde viene el problema. La causa no suele ser única, sino de una combinación de unos cuantos factores que inciden en el niño. Suele deberse a una inmadurez del sujeto que impide un funcionamiento adecuado de los órganos que intervienen en la articulación del lenguaje.

-Déficit en la percepción y discriminación auditiva y fonológica.
-Déficit en la memoria auditiva y secuencial.
-Déficit en las habilidades motrices de la esfera oral o desconocimiento del punto y modo de articulación (falta de estimulación).
-Déficit del entorno y malos modelos del habla.

SUELEN APARECER EN:

-Niños "normales"
-Discapacidad psíquica.
-Discapacidad auditiva.
-Retrasos y trastornos del lenguaje.

Trastornos en el habla

El concepto que utilizaríamos para definir Trastornos del habla sería, aquellas dificultades para la articulación o para la producción clara y fluida, que restan inteligibilidad a la expresión oral.

Debemos tener conocimiento que hablar es expresar a través de mecanismos físicos y fisiológicos todos los procesos de lenguaje inferior (Léxico-semánticos, morfológicos-sintácticos, fonológicos y pragmáticos).

Nos encontramos con una clasificación en los trastornos del lenguaje, que es la siguiente:

A medida que vayamos avanzando en clase, colgaré en el blog las alteraciones que aparecen en el esquema desarrolladas.

Fotos del patio

En el patio con los niños

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